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• Affektiv-emotionale Dimensionen beim Lehren und Lernen von Fremd- und Zweitsprachen Arbeitspapiere der 40. Frühjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts Burwitz-Melzer, Eva (Hrsg.) ; Riemer, Claudia (Hrsg.) ; Schmelter, Lars (Hrsg.) Tübingen : Narr, 2020 ; © 2020

• Ansätze zu einer Theorie des programmierten Sprachunterrichts Bung, Klaus Heidelberg : Groos, 1972

• Authentizität im Unterricht romanischer Sprachen Frings, Michael (Hrsg.) ; Leitzke-Ungerer, Eva (Hrsg.) Stuttgart : Ibidem-Verl., 2010

• Bildende Kunst und Musik im Fremdsprachenunterricht Blell, Gabriele (Hrsg.) ; Hellwig, Karlheinz (Hrsg.) Frankfurt am Main [u.a.] : Lang, 1996

• Capitalizing on language learners' individuality from premise to practice Gregersen, Tammy ; MacIntyre, Peter Bristol [u.a.] : Multilingual Matters, 2014

• Computer und handlungsorientierter Unterricht zur allgemeinen und fremdsprachendidaktischen Reichweite eines neuen Mediums Ritter, Markus 1. Aufl., Donauwörth : Auer, 1995

• Context and culture in language teaching and learning Byram, Michael (Hrsg.) ; Grundy, Peter (Hrsg.) Clevedon [u.a.] : Multilingual Matters, 2003

• Corrective feedback in second language teaching and learning research, theory, applications, implications Nassaji, Hossein (Hrsg.) ; Kartchava, Eva (Hrsg.) New York : Routledge, 2017

• La didactique des langues étrangères à la croisée des méthodes essai sur l'éclectisme Puren, Christian Paris : Didier, 2001

• Dimensions of vocabulary knowledge Milton, James (Hrsg.) ; Fitzpatrick, Tess (Hrsg.) Basingstoke : Macmillan, 2014